下面是小编为大家整理的幼儿教师师德师风培训心得体会,供大家参考。
幼儿教师师德师风培训心得体会(精选多篇)
第一篇：幼儿教师师德师风培训心得体会幼儿教师师德师风培训心得体会
在2014年3月20 日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师
风培训，我积极参与活动，让我受益颇深。现就学习培训情况谈几点个人体会。
一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的
灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。
二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一
份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。
三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也
会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。
总之，态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要呵护和培养。只有幼儿身体健康、心情愉
快、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的快乐。
第二篇：幼儿教师学习师德师风的心得体会范文通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教
师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱
岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。
教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，
它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点
滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信
学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的
教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行
这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一
名优秀的幼师。
第三篇：幼儿教师学习师德师风的心得体会师德学习体会
通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，
他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活
在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，
我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只
是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，
才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别(更多请搜索)
人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关
系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪；
爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，
我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地
沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高
教育的实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等
民主地对待幼儿，1
尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是
一个独立的个体，有自
己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限
制他们的行为。每当孩
子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，
我一般都蹲下来，使孩
子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么
事情都愿意跟我讲。
幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主
人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进
步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就会
感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会
很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。
然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危
险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识
结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学
边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
第四篇：幼儿教师学习师德师风心得体会幼儿教师学习师德师风心得体会
杨丽
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