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教育系统先进个人事迹材料模板

时间:2022-02-22 12:16:11 浏览量:

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教育系统先进个人事迹材料模板

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教育系统先进个人事迹材料模板;将爱心传递我们更多时候,不是为走更远的路,而是为体会更多的心情。体味人生,最重要的事情原来近在眼前,不是为了享受物质生活,而是为了精神上的幸福与快乐。人生,并不在乎于你得到了什么,而是在于你学到了什么。我选择这样的一个方式生存。爱心,传递!题记一、教育是情和爱的事业,仅仅有责任心是不够的。当他体会到老师是真情爱他时,同样会用真情来回报你。记得2001年时我任36班班主任,班里将近70名学生,比起其他的4个班来说我们班各科成绩在倒数。对于像我一个爱争强的人来说那可是着急上火的事。一年来,吃住在校,晚上因生施教,挨个补课;我是教语文的,其他科目的题我也大包大揽,有不会的,第二天总的亲自找到任课教师解决问题,终于年终考试语文平均101.1分,全乡名列第一(那是史无前例的一次)。其它科目在全乡均居第一。改变了他们慢板垫底的陈旧观念。除了这些,我还给自己规定,每天写日记,下午放学做两个家访。发现我的学生除了学习,个个在家中神通广大。比如能吃苦,勤劳,孝敬,好司机等等。每个学生身上都有很多闪光点。两年下来,这个班级成了一个其乐融融的大家庭,谁有心事都会来向我倾诉;当众敢于揭发某同

学的错误行为;做错事的敢于承认;课堂上大胆举手提问,发言;课下主动跟老师打招呼,帮助老师。男女生之间的情感也很光明磊落。我记得任海成是我们班的班长,文才高又很害羞。沈小芳(女)同学在课堂就提出,老师,你为啥让沈震震跟成成同桌?我还想跟成成同桌呢!要不跟赛赛同桌(董明赛)也行!他们之间的感情就像亲兄妹一样的纯洁,一样的亲密。几年之后,他们各自都有了自己的事业,自己的家庭,甚至有了自己的孩子,但他们每年春节还都来电问候。他们就是我的孩子,我也是他们的朋友。看到他们能身心健康快乐的成长,那我育人的辛苦也足足得到了回报。其实我们更多时候的付出,只是为了体会那份苦尽甘来时的美好心情!记得其中有一名学生叫张爱军,(张爱军,劳动班长,性急,爱冲动,语言表达不流畅,书写不认真。针对他的情况,我盯紧了不放松。还有几次都惹恼了他。)今年寒假去学校找我,向我倾诉了这近十年来在社会上的沟沟坎坎。他说:老师你当初对我的教诲句句铭记在心,当时不理解,总恼恨为啥老批评我,现在我明白了。他也许比别人晚几年明白做人的道理,但他终将理解了我的一片爱心!二、更新思想,转变观念,教学生涯新起色吕型伟教育家说:教育是艺术,艺术的生命在于创新。创新就要敢于独立思考。我校位于磁县、临漳、成安三县交界地,交通闭塞,信息落后,在校学生越来越少,到现在学校只剩下四个班级,且每个班都有一半以上学生厌学情绪严重,学生辍学时有发生。再这样下去,学校将没有学生,老师将面临下岗。苦恼

的我寻求改变。我有幸在2006年的暑假经一位朋友介绍去一家保险公司学习。企业管理的新思想、新理念让我耳目一新,脱胎换骨。例如,生命的美好,与人交往的礼仪,洋溢的热情,十足的自信,满怀的激情,最重要的是我学会了感恩。并重新审视了人生的价值意义。这一次的学习,就是我教育生涯中创新的开始。我把在保险公司学到的新理念带到了我的课堂,于是我的课堂有了激情的歌声、争辩声、掌声引来了其他老师好奇的关注,其他班学生的羡慕。2008年我大胆尝试杜郎口自主学习模式,进行教法改革,创设了一个适合自己个性的课堂。随后在学区组织的朗读教学活动中,我以新颖的教学模式引起领导和全乡教师的关注。2009年,我在乡里多次讲公开课,如,《端午的鸭蛋》、《吆喝》、《云南的歌会》、《诗四首》等。5月份,在教学常规落实年活动中,受到教育局督导室郭从文科长、县教研室赵云芹老师、李明玉主任等领导的高度评价,教学反思予以推广。为此我归纳了以下几点课堂心得:1、用激情点燃学生。要让课堂活,首先老师先要活起来。因为老师的激情直接影响到学生的情绪,所以我在整节课上,自始至终激情高涨感染他们,这样学生在课堂上也就生龙活虎,思维亢奋。2、多鼓励和赏识学生。从讲台上走下来,到学生中间去。我的一个眼神,一个微笑,伸一下大拇指,拍一下肩膀头等等,都让他们有一种满足感、成功感和幸福感。在我的热情鼓励下,就连平时成绩很一般的贾海华、张赛赛同学也敢于发言回答问题,敢于上台造句和才艺展示,真的是出乎意

料。俗话说一枝独秀不是春,百花齐放才是春,看到全班学生都参与到学习中来,我陶醉了。3、让每名学生都有事做。把学生分成若干个小组,各组同学桌对桌、面对面,还选出一名小组长,采取兵教兵、兵帮兵、兵带兵的方法,具体由小组长负责。记得有一次在讲《喂----出来》这一课划分层次时,各组出现了不同意见。学生们各持己见,力争说服对方。尤其是郭世勇同学据理力争,出现了1﹕50的辩论场面,在我的引导下,最后明确了知识点。但从他们的脸上我看出了快乐和满足。4、让更多的学生参与才艺展示。我在课堂上给了学生自由的空间,激发了他们的创新能力。例如在《吆喝》一课中,我让学生选择喜欢的片段在小组内展示,此时,你再看有同学模仿吆喝的动作和声音,有说快板的(把水杯当快板),还有扮演乞丐的样子乞讨等场面热烈,令人回味无穷。在讲到《云南的歌会》一课时,同学们有表演民歌的,有表演舞蹈的,有谈感受的,再加上我及时鼓励性的话语,使课堂真正成为学生张扬个性,战胜自我的舞台。5、认真做好教学反思记录。刚刚尝试杜郎口教学,还有很多不尽人意的地方,课下我及时与老师们进行交流,以思进取。但更多的是课上同学们的个性张扬、美好积极的一面感动着我。课下我仔细回味认真记下教学反思,使我在教学中不断充实自己。随后,分别于2009年12月,2010年12月参加了县教育局组织的风采杯讲课比赛;并于2010年11月在其他学区巡回讲课。我从没有放弃任何一个寻求学习的机会,任何一个进步的机会。虽然有时很

累,但我却很快乐,因为我不是为了得到什么,而是在于我学了什么!一个高信息时代,再不学习创新,学生就会把我当古董一样瞧了。

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