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(2篇)两学一做之三亮三比活动实施方案

时间:2024-01-25 19:54:01 浏览量:

下面是小编为大家整理的(2篇)两学一做之三亮三比活动实施方案,供大家参考。

(2篇)两学一做之三亮三比活动实施方案

两学一做之三亮三比活动实施方案1

  按照我院《“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育实施方案》的总体要求,从即日起,首先在全院范围内开展“学党章党规”专题,具体如下:

  一、学习目的

  引导我院广大党员牢记党规党纪,牢记党的优良传统和作风,不断增强自身政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定理想信念,勇于担当作为,守住为人、做事的基准和底线,为实现学院转型发展,培养适应吉林振兴需要的高素质技能型人才提供坚强组织保证。

  二、学习内容

  学习《中国共产党章程》,深入领会党的性质、纲领、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风,牢记入党菩词,牢记党的宗旨,牢记党员义务和权利;学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规,学习党的历史,学习革命先辈和先进典型,掌握廉洁自律准则规定的“四个必须”,掌握各类违法行为的情形和处分规定。

  三、学习方式

  要保证每周三下午政治学习时间,按照“三会一课”制度,由支部组织党员进行集中学习,学习讨论要紧密结合现实,联系个人思想工作生活实际,坚持读原著、学原文、悟原理。同时,注重把个人自学、集中学习研讨与在线学习交流结合起来。党员领导干部要在所在党支部讲党课,注重运用身边事例现身说法,强化互动交流、答疑释惑,增强党课的吸引力和感染力;充分利用共产党网、电视栏目、微信易信和远程教育平台开展学习。以支部为单位,向宣传部推荐不少于1篇学习体会文章,字数为2000字左右,5月23日上交学习心得。

  四、学习要求

  要带着问题学,针对问题改,着力解决理想信念模糊动摇问题、党的意识淡化问题、宗旨观念淡薄问题、精神不振问题、“三育人”工作不到位问题,要持之以恒纠正“四风”,抓好不严不实,突出问题整改,深化学院作风建没。各支部要确保学习时间,认真做好学习记录,学院学习教育领导小组将不定期对各支部学习情况进行抽查。

两学一做之三亮三比活动实施方案2

  为把“两学一做”学习教育引向深入,在全体党员中掀起“两学一做”学习教育热潮,推动全面从严治党向基层延伸,决定在我市相关媒体上开没“两学一做-xx风采”专栏。现制定工作方案如下:

  一、总体要求

  紧紧围绕中央、自治区党委、市委关于开展“两学一做”学习教育的决策部署,坚持积极稳妥、从严从实的总基调,坚持舆论先导、正面引导,综合运用各类宣传平台,把握“两学一做”宣传工作的节奏和力度,为深入开展“两学一做”学习教育营造良好的舆论氛围。

  二、参与媒体

  市级新闻媒体:xx日报、xx广电视台。

  市级网站和微信公号:xx新闻网、西江传媒网、xxD建网、xxD建微信公号等。

  三、专栏设置

  专栏下设4个子栏目,每周根据学习赦育进展情况推出不同子栏目。具体栏目设置如下:

  (一)“两学一做”声音。主要转裁中央权威文章、刊发本市理论文章、心得体会等,引导好舆论走向。如刊发一批高质量的党课稿、专题学习研讨体会和理论文章,认真总结提炼专题教育的成功经验,深化对“两学一做”重要意义和实践要求的认识,准确传递中央、自治区党委、市委的权威声音。此栏目确保每周1期,由市“两学一做”协调小组安排各级各单位党员领导干部撰写,市各级媒体刊发。

  (二)“两学一做”动态。动态报道全市各级党组织推进“两学一做”学习教育,组织开展专题学习讨论、创新方式讲党课、开展“五查五改”、召开党支部专题组Z生活H、民主评议党员等方面的学习教育工作情况,

  (三)“两学一做”先锋。主要宣传在“两学一做”学习教育中立足岗位做贡献,扎实服务基层、服务群众、服务发展的先进典型和取得的重要成果。由市、县两级"两学一做”学习教育协调小组负责推荐。

  (四)"两学一做”课堂。主要学习党章党规和**的系列重要讲话精神。

  四、工作要求

  (一)提高认识,加强领导。各级党组织要认真组织广大党员充分利用好“两学一做xx风采”专栏开展学习教育。各单位要积极为专栏提供“两学一做”学习教育素材。各相关媒体单位要把“两学一做”学习教育宣传工作当作重大的政治任务,开设好“两学一做xx风采”专栏,组建专门的采编队伍,提前谋划,精心选题,切实把工作抓紧抓好。

  (二)明确要求,把握导向。各相关媒体单位要深刻领会中央、自治区、市委精神,紧紧围绕“两学一做”的主题,坚持正面宣传为主,严守政治纪律和新闻宣传纪律,把握报道的基调和节奏。

  (三)转变文风,不虚不空。各相关媒体单位要落实“三贴近”原则,发扬“走转改”精神,以好的作风深入基层,融入群众,用平实的语言阐释深刻的道理,用生动的事例说明问题,用易于接受的方式表现深刻内涵,切实增强学习教育的效果。

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