下面是小编为大家整理的高等学校课程思政建设指导纲要学习心得,供大家参考。
《高等学校课程思政建设指导纲要》学习心得
课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。
教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》有助于全面推进高校课程思政建设,深入贯彻习总书记关于教育的重要论述和精神,有利于全面提高人才的培养。
通过学习《高等学校课程思政建设指导纲要》,获得了以下三点心得体会:
一、明确课程思政建设的目标和内容重点
课程思政建设的目标是“立德树人”注重传道授业解惑,育人育德，在课程中精准把握学生所思、社会热点、国际形势引起情感共鸣，潜移默化的引导学生树立正确的人生观、价值观、社会观,完成“真、善、美”的教育,起到润物细无声的作用。重点内容紧紧围绕爱国、爱党、爱人民、爱集体为主线;围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。
二、制定有针对性的培养方案
课程思政建设既不能生搬硬套,也不能牵强附会，高校制定有针对性的培养方案，坚决防止“贴标签”“两张皮”。在公共基础课程中根植爱国主义情怀，增长知识见识,加强品德修养，培养奋斗精神，提升学生的综合素质；在专业教育课程中,结合不同学科专业的特点和优势深度发掘不屈不挠的精神,专注挖掘专业课程中的知识体系和内涵的精神世界；在实践类课程中，老师带领学生走出象牙塔，了解社会实情、行业现状,将读万卷书与行万里路结合，做到“知行合一”,通过实践增强学生的动手能力、探索精神和创造精神,在遇见问题和解决问题中不断突破自我，锤炼不屈意志和奋斗向上的精神,实现学生德智体美劳全美发展并树立健全人格。
通过深化课程目标、内容、结构、模式等方面的改革，把政治认同、国家意识、文化自
信、人格养成等思想政治教育导向与各类课程固有的知识、技能传授有机融合，实现显性与隐性教育的有机结合，促进学生的自由全面发展，充分发挥教育教书育人的作用。
三、提高教师课程思政建设的意识和能力
在高校教育中,教师扮演着引领者的角色，在学生和知识之间起到桥梁的作用;课程是教人求“真”、求“美”,那么思政就是教人求“善”。在课程思政建设中教师也起着至关重要的作用。
做好课程思政建设，提倡高校将课程思政纳入教师岗前培训、在岗培训和师德师风、教学能力专题培中，提高教师课程思政建设的意识和能力；充分利用优质资源共享机制和现代科学技术,“做好走出去”观摩经典案例；“引进来”取其精华并融入自己的教学，结合视频、图片、文字、讲授等多种方式“渗透”,使得课程与思政无缝衔接、巧妙融合，既要丰富课堂内容，又要活跃课堂气氛、提高育人质量。将中国特色社会主义和中国梦宣传教育、理想信念教育、中华优秀传统文化教育、中华优秀传统美德、工匠精神、革命传统教育、等融入课教学中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义和共产主义信念,坚定拥护中国共产党的领导,坚定不移走中国特色社会主义道路,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强使命担当,矢志不渝听党话跟党走,争做社会主义合格建设者和可靠接班人。
要完成高等学校课程思政建设，需要学校和老师们的群策群力,“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”在不断地尝试、创新中积累经验,实现教育的立德铸魂，塑造学生的美好心灵和理想信念。
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